NELER YAPIYORUZ
"Kopfsache" projesi, Mönchengladbach polisi tarafından, belediye ve okul ile spor bölümleriyle işbirliği çerçevesinde hayata geçirilmiştir. Seçilmiş okullarda aşırılıkçı selefiliğin ve İslami terörizmin tehlikeleri hakkında aydınlatıcı toplantılar düzenlenmektedir. Böylelikle "Kopfsache", gençlerin selefilik kökenli radikal aşırılıkçı etkiler karşısında desteklenmesi ve duyarlılaştırılması amacıyla temel korunma sağlayan bir projedir. Proje, 14 ile 19 yaş aralığındaki kız ve oğlan öğrencilerin, bilişsel ve duygusal bakımdan bu hassas konuyu kavrayabilmeleri için bir imkân sunmaktadır.
PARTICIPATING SCHOOLS
CORNERSTONES OF THE EVENT
Projenin hedefleri
• Hedef grubun misyonerlik teşebbüslerine karşı duyarlılaştırılması ve güçlendirilmesi
• Aşırılıkçı selefilikten İslami terörizme geçişin izah edilmesi
• Tüm Müslümanlara karşı bir genel şüpheciliğin önlenmesi
• Okullardaki öğretmen kadrosunun duyarlılaştırılması
• Polis ve okul arasındaki iş birliğinin iyileştirilmesi
Süre:
Ana toplantının süresi (ön hazırlık ve değerlendirme hariç) yaklaşık 80 dakikadır.
Projenin seyri
Öncelikle katılımcı okulların öğretmen kadrosu, bir İslam bilim insanı tarafından "Selefizm ve İslami terörizm" konusu ile ilgili içeriksel bir brifing alabilir. Ayrıca öğrenciler ana toplantı yapılmadan önce bu konu hakkında aydınlatılmalıdır. Öğrencilerin hazırlanması söz konusu okulun sorumluluğundadır ve bu, örn. ders çerçevesinde veya ilgili proje günlerinde yapılabilir. Talep üzerine Mönchengladbach’taki Kültürlerarası Eğitim ve Entegrasyon Çalışma Yeri (ABI) destek sağlamaktadır. Ana toplantı, çok duygusal medya haberleri ve canlı aktarılan deneyimlerin yanında, "Selefilik ve İslami terörizm" konusu hakkında kapsamlı bilgiler de sunmaktadır. Toplantıdan hemen sonra sınıf gruplarındaki öğrenciler, katılımcı konuşmacılara sorular sorma fırsatı bulacaktır. Bunun ötesinde bir değerlendirme yapılması ve aktarılan içeriklere derinlemesine girilmesi, her bir okuluna kendi inisiyatifinde bulunmaktadır.
Broşürü indir
Öğrenci değerlendirmesi
Anket yapılan öğrencilerden %92,5’u, toplantının her yıl tekrarlanması gerektiğini belirtmiştir! Bunun için örnek olarak aşağıdaki gerekçeler sunulmuştur:
• Normal dersten daha etkili
• Selefilik ve İslam arasındaki farklar bariz şekilde ortaya konulmuştur
• Risk altındakiler için bir duyarlılaştırma sağlıyor
• Önleyici etkisi var
• Düşünmeye teşvik ediyor
• Çok fazla yeni şeyler öğrendik
• Önyargıları ortadan kaldırıyor
• Aydınlatma için iyi bir yol
• İslami arka plana sahip öğrenciler, dinlerinin kıymetini öğreniyor
LITERATURE
Teaching materials
- bpb.de/begriffswelten-islam, Begriffswelten Islam, Deutungsvielfalt wichtiger Begriffe aktueller Islamdiskurse;
Unterrichtsmaterialien zur Webvideoreihe: www.bpb.de/begriffswelten-islam-deutungsvielfalt
- digital-salam.de, Online Materialien zu Online-Videos und Islam
- zwischentoene.info, Materialien für Vielfalt im Klassenzimmer
General literature on Islam
Introductory
- Hartmut Bobzin, Der Koran. Eine Einführung. H.Beck, Aufl. 7, München 2007
- Harmut Bobzin, Mohammed, H. Beck, Aufl. 4, München 2011
- Heinz Halm, Der Islam. Geschichte und Gegenwart.H.Beck, Aufl. 4, München 2004
In Depth
- Thomas Bauer, Die Kultur der Ambiguität. Eine andere Geschichte des Islams. Berlin 2011.
- Angelika Neuwirth, Der Koran als Text der Spätantike. Ein europäischer Zugang. Berlin 2010.
- Schmidt-Leukel, Perry, Religious Pluralism and Interreligious Theology, 2017
Koran translation
- Muhammad Asad, Die Botschaft des Koran, Übersetzung und Kommentar, Patmos Verlag 2009
- Hartmut Bobzin, Der Koran, H.Beck 2010
- Ahmad Milad Karimi, Der Koran, Herder 2016
PRESS RELEASES
Unterstützende Institutionen und Partner von Kopfsache
