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KOPFSACHE

 Präventionsprojekt gegen extremistischen  
 Salafismus & islamistischen Terrorismus 

WHAT WE DO

The Kopfsache (Use Your Head) project was launched by the Mönchengladbach police force in cooperation with the city council and its school and sports programme. Special sessions are held at selected schools to throw light on the dangers of extremist Salafism and Islamic terrorism. Kopfsache is therefore intended as a primary preventative project aimed at empowering young people and raising awareness against the radical extremist influences presented by Salafism. It gives school students from 14 to 19 years of age the opportunity to learn about and engage with this sensitive subject matter on a cognitive and emotional level.

PARTICIPATING SCHOOLS

CORNERSTONES OF THE EVENT

Project aims

• Empower the target group and raise awareness against conversion attempts

• Explain the transition from extremist Salafism to Islamic terrorism

• Prevent general suspicion against all Muslims

• Raise awareness amongst school teachers

• Improve cooperation between schools and police

 

Duration:

The actual session (excluding preparation and follow-up) lasts approx. 80 minutes.

Project overview

First, teachers at participating schools can receive an introduction to the topic of Salafism and Islamic terrorism from an Islam scholar. Students should also be introduced to the topic before the actual session takes place. The school itself is responsible for preparing the students for the session, for instance by incorporating the topic into lessons or project days. The Department of Intercultural Education and Integration (ABI) in Mönchengladbach can provide guidance here if required. Alongside highly emotive media reports and first-hand experiences, the actual session also provides comprehensive information on Salafism and Islamic terrorism. After the session the students in the class have the opportunity to ask the speaker questions. It is then the responsibility of the school to provide subsequent follow-up work and go deeper into the issues raised.
Download the flyer

Student evaluation

92.5% of students asked were in favour of repeating the session every year! Reasons for this included the following:

• It is more effective than a normal lesson

• It clarifies the differences between Salafism and Islam

• It raises awareness amongst vulnerable people

• It has a preventative effect

• It provokes thought on the topic

• It is informative

• It prevents prejudice

• It is a good way to raise awareness

• Students with a Muslim background experience appreciation of their religion

LITERATURE

Was postest Du? Politische Bildung mit jungen Muslim/innen

Dieses Interesse lässt sich in der pädagogischen Arbeit aufgreifen – im Online-Chat mit Jugendlichen und jungen Erwachsenen genauso wie im Unterricht oder beim Gespräch am Kicker.

Handbuch Islam & Schule (2014)

Welches Wissen benötigen Lehrer/Innen und Pädagog/Innen über die Themenfelder Islam und die Muslime, Muslimfeindlichkeit, Islamismus und Dschihadismus im schulischen Alltag?

Q-Rage – Die Zeitung

Q-rage ist die Zeitung von Schule ohne Rassismus – Schule mit Courage. Wollen die mehr als 1.700 Schulen ohne Rassismus zu Knotenpunkten demokratiefördernder Netzwerke werden, ist es unerlässlich, dass sie ihre Aktivitäten in eine breitere Öffentlichkeit kommunizieren.

Handbuch "Lernziel Gleichwertigkeit" (2015)

Das Handbuch beschreibt wie Schule ohne Rassismus – Schule mit Courage funktioniert. Es stellt unseren Präventionsansatz vor und wichtige Ideologien der Ungleichwertigkeit. Und es gibt Antworten auf Fragen wie: Wo bleibt Zeit und Ruhe, um sich mit Themen diesen zu beschäftigen?

Präventionspaket: Islamismus, Salafismus, Muslimfeindlichkeit

Jugendliche schließen sich radikalen Dschihadisten an. Moscheen brennen und Rechtsextremisten machen gegen Salafisten mobil. Die Lage ist verwirrend und beunruhigt Eltern und Pädagog/Innen.

Themenheft: "Islam & Ich" (2012)

Das Themenheft "Islam & Ich" informiert über buntschillernde Szenerien des jugendlichen muslimischen Lifestyles und die vielfältige Musik, die sich auf den Islam bezieht.

Themenheft: "Religion"

Das Themenheft "Religion" zeigt, wie die fünf Weltreligionen Hinduismus, Buddhismus, Judentum, Christentum und Islam mal selbst diskriminierende Haltungen vertreten und Andersgläubige verfolgen, mal ihre eigenen Anhänger wegen ihres Glaubens verfolgt werden.

Protest, Provokation oder Propaganda? (2015)

Die Handreichung fasst die Erfahrungen zusammen, die ufuq.de in den vergangenen Jahren in der Arbeit mit Jugendlichen und Multiplikator/innen gesammelt hat.

Teaching materials

 

General literature on Islam

Introductory

  • Hartmut Bobzin, Der Koran. Eine Einführung. H.Beck, Aufl. 7, München 2007
  • Harmut Bobzin, Mohammed, H. Beck, Aufl. 4, München 2011
  • Heinz Halm, Der Islam. Geschichte und Gegenwart.H.Beck, Aufl. 4, München 2004

In Depth

  • Thomas Bauer, Die Kultur der Ambiguität. Eine andere Geschichte des Islams. Berlin 2011.
  • Angelika Neuwirth, Der Koran als Text der Spätantike. Ein europäischer Zugang. Berlin 2010.
  • Schmidt-Leukel, Perry, Religious Pluralism and Interreligious Theology, 2017

Koran translation

  • Muhammad Asad, Die Botschaft des Koran, Übersetzung und Kommentar, Patmos Verlag 2009
  • Hartmut Bobzin, Der Koran, H.Beck 2010
  • Ahmad Milad Karimi, Der Koran, Herder 2016

PRESS RELEASES

Polizeipräsidium Mönchengladbach
Kriminalprävention

Krefelder Straße 555
41066 Mönchengladbach

Telefon: 02161 29-12500 o. 12511
Telefax: 02161 29-12509
dkkv.moenchengladbach@polizei.nrw.de

Kooperationspartner

Stadt Mönchengladbach
Fachbereich 40, Schule und Sport
ABI – Arbeitsstelle für interkulturelle Bildung und Integration

Fliehtstraße 90
41061 Mönchengladbach

Telefon: 02161 25-53784
Telefax: 02161 25-53798
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www.moenchengladbach.de

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